张辉

【摘要】如何有效提升小学生的科学素养，文章结合二年级的教学实例，介绍了组织开展探究学习的必要性和可能性，着重介绍了探究情境的创设、探究问题的明确、探究历程的关注及对探究学习的及时反思四个方面，论述了其对学生科学素养塑造的促进意义。

【关键词】探究;情境;问题;历程;反思

全面提升每一位学生的科学素养，是小学科学课程的核心理念。在此理念的指导下，应积极发挥学生的学习主体性，以探究为主要的学习方式，有效培养学生的科学习惯、科学方法、科学能力、科学态度及科学精神等素养。

下面结合小学二年级的科学教学实例，谈谈在开展科学教学过程中如何有效引导学生形成以探究为核心的学习方式，从而有效提升学生科学素养。

一、开展探究学习的意义

（一）提升学生的学习兴趣

小学科学是一门科学启蒙课程。教师需要在教学实践中，通过组织、引导学生观察、实践等活动，提升他们的学习兴趣，激活其学习的潜能，为他们的科学学习奠定良好基础。科学探究活动的开展，能有效激发小学生对科学的学习兴趣，使他们带着诸多疑问对科学知识进行探究，对科学学习充满好奇。

如学习“做大自然的孩子”时，需要引导学生探究说出人类生活离不开动植物的一些实例。在教学之初，为了有效培养学生的学习兴趣，教师准备了小朋友爱吃的一些水果，小组内的水果相同，小组之间的水果不同，让学生自己品尝，说出其口感、味道、作用，从而明确水果和我们人类之间的关系，明确水果是我们生活中的必需品。……