刘想平

摘 要：随着国内各个地区教育教学全面改革力度的不断增强，越来越多的教师意识到培育班级学生核心素养在各项课堂教学活动之中的重要性。如何实现培育学生核心素养的教学目标，一直是众多教学工作者重点关注的问题。本文围绕着小学数学教学活动，分析培养学生核心素养的重要性，探索能够实现培育学生核心素养教学目标的策略。希望此研究能够为广大教育工作者提供一些帮助，仅供参考。

关键词：核心素养;小学数学;教学策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）05-0037-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.018

对处在小学教学阶段的学生，开展数学课堂教学活动，能够向小学生传授一些基础的数学运算知识、数学定理、数学概念等知识内容，同时通过开展相应的实践教学活动，提高小学生的数学知识应用能力，使得小学生在日常生活之中能够运用自身掌握的数学知识内容，解决自身正在面临的问题。想要实现培育小学生核心素养的教学目标，必须制定更加科学的教学效果评价方式，促使教师能够转变自身固有的教育理念，并积极学习一些先进的教学方式，充分利用各项现有的教学基础设施，将这些先进的教学方式，尝试着运用到实际的数学课堂教学活动之中，为班级学生营造良好的学习环境。

一、核心素养的基本概述

核心素养指的是人们应该具备的，能够满足自身发展、社会发展、国家发展的必备道德品质和综合能力，其主要包含文化知识积累、专业技能、思想品质、心理素质、生理素质、思想观念等多个方面[1]。……