关松云

摘 要：随着教育改革的不断推进和社会不断地向前发展，社会对教师教学方式和学生综合素质提出了更高的要求，教师需要不断地改进教学方法来适应现实要求。文章提出在课程教学中使用情境教学法，可以有效帮助学生理解知识和培养综合素质，因此，笔者立足初中道德与法治课程，通过在教学环节中使用情境教学法来改善学科教学方法，旨在提高道德与法治学科教育水平和培养学生综合素质，为学科教育和学生发展奠定坚实基础。

关键词：情境教学法;道德与法治课;初中;教学

一、 引言

初中道德与法治课程教学目标是培养高素质的新时代学生，通过从个人层面、社会层面、国家层面以及世界层面上培养学生的道德水平和法治理念。但是随着社会的不断发展和教育体制的不断改革，传统的道德与法治课程教学方法已经难以实现课程教学目标，实现对学生的高素质教育。因此文章提出采用情境教学法进行道德与法治课程的教学，通过具体实施不同措施来调动学生情感以实现改善教学效果和提升教学水平的目标。

二、 初中道德与法治课程教学现状

在初中教学课程中，道德与法治课程是一门非常重要的基础学科，它是培养学生道德素质的一门重要课程。传统的道德与法治课程教学主要依托于“老师授课，学生听课”的教学方式，由于这种教学形式比较单一，容易造成学生对课程知识掌握不牢靠以及课程教学效果发挥不到位的结果。……