摘 要：核心素养已经成为教育界塑造人才的基础目标之一，也是改革的重点内容。从最初的知识教育逐步转变为核心素养是时代发展的体现，是国家对人才的要求。通过在高一数学教学阶段融入核心素养这一教育目标，有利于优化传统教学存在的问题，帮助学生更好的学习数学，提高学生的数学综合素养。文章就核心素养以及自主学习的概念，核心素养和自主学习的关系进行阐述，分析高一数学教学的现状，并提出核心素养下高一数学构建自主學习模式的策略。

关键词：核心素养;高一数学;自主学习;策略

一、 引言

高一数学是学生步入高中阶段学习的起点，从初步接触就可以发现，其和初中的知识完全不一样，更加的抽象和复杂。只要学生课上稍微开一点小差，后期就难以跟上进度，这也使得很多学生在学习高中数学时产生了阻碍。作为高中的数学教师，应该基于学生以及学科本身存在的特点，优化教学模式，提升学生学习的兴趣，落实学生的自主学习能力，培养学生的数学核心素养。

二、 核心素养以及自主学习的概念

数学是高中阶段的一门基础性学科，在学习该门课程时，除了要对基础的概念进行掌握之外，还需要学生具备能够将所学知识运用到生活中的一种能力。通过在对问题解决的过程中培养学生的某种数学思维以及个人的品质，以适应社会对人才的要求。而这种能力则是数学核心素养，具体可以指符号意识、几何直观能力、推理能力等。……