摘 要：小学生因为年龄的限制，他们的思维没有得到良好的发展，他们对于抽象的数学知识不能完全掌握，而小学数学是学生学习数学的基础，也是小学教学中的重要学科。因此，我们应该重视小学数学的教育教学质量问题。以往的课堂教学中教师仍然使用传统的教学方式，这样不能满足学生的需求，一旦教育观念得不到优化，整体教学的发展就会与时代脱节。因此，文章主要针对生活情境在小学数学教学中的运用策略进行具体说明。

关键词：生活情境;小学数学;运用策略

一、 引言

随着教育改革的不断推进，迸发出许多新型的教学模式，情境教学就是其中之一。教师在数学教学中引入生活情境，可以让学生更好地理解数学知识，让他们将抽象的知识变得更加形象。让他们利用生活语言解读数学难题。教师可以从旁引导和启发，让他们了解数学和生活之间的联系，在生活中开展数学活动。我们应该在数学教学中通过生活情境创设多种教学方式，让他们在学习中提高自己的核心素养。

二、 生活情境在小学数学教学中的意义

教师在数学教学中开展情境教学有很重要的意义，第一，情境教学可以展现出数学与生活之间的联系。教师在数学教学中开展情境教学可以让他们了解数学的实际意义，让他们知道学习数学的重要性。而且学生在学习数學时可以提高自己的思维能力，这对他们以后的发展有很大的帮助。过去的教学方式不适合数学的发展，同时小学生的思维不能理解数学知识，而教师在教学中创设生活情境可以让知识更加立体、形象，他们更容易理解。……