吴燕燕

摘 要 非连续性文本是这几年高考现代文阅读考查的热点与难点。它有两大特点：其一文本组合形式多样，可由不同的组合而指向不同的意思;其二，考查要求有其特殊性。要树立整体阅读意识，从如下四点进行突破：看组合，确定阅读重点;析文体，捕捉关键信息;审题干，领会命题提示;辨选项，关注“易混淆处”。

关键词 非连续性文本;特点;突破

非连续性文本这几年是高考现代文阅读考查的热点与难点。所谓非连续性文本是指围绕一个事物或主题，提供阅读的材料是多维度的，是相互独立的，文本材料大多是由文字、图表、数据等多种材料组合而成的阅读材料。

要突破，要先把握其特点。与传统的小阅读考查相比，非连续性文本阅读考查有两大特点：其一，文本组合形式多样，可由不同的组合而指向不同的意思，可以说“1+1+1>3”，我们要关注其组合方式及组合意义;其二，考查要求也不一样，全国卷通常放在“实用类文本阅读”中考查，浙江卷放在“实用类、论述类文本阅读”中考查，那么这两类文本与文学类文本阅读有什么不同呢？通过比较2020年《浙江省高考语文考试说明》中“实用类、论述类文本阅读”与“文学类文本阅读”考查要求，我们得出如下四点非连续性文本考查的特殊要求：

1.文中信息的筛选和整合;

2.文本主要观点和基本倾向的评价;

3.对文本某种特色的深度思考和判断;

4.对文本中某些问题的探究并提出自己的见解。

第1、2点这几年的高考中都出现过，第3点也有，2018年全国新课标卷Ⅰ“以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为……