寇玉菊

摘 要 高中《语文》必修上第六单元多为议论文，一是具有强的针对性，设突发议论，有思维内涵有价值;二是议论具有逻辑性，可训练学生搭建整体思维框架;三是议论讲究说理技巧，喻巧而理至，文简而辞达。进行专题整合，是提升思维的好路径。

关键词 针对性;逻辑性;技巧性

刘勰《文心雕龙·知音》曾言：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”普希金也曾说：“读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。”中外的大家都告诉我们，要多学习，多借鉴，善学习，才能有所得。

统编高中《语文》必修（上）第六单元课文所选文章有《劝学》《师说》《反对党八股（节选）》《拿来主义》《读书：目的和前提》《上图书馆》，这些古今中外的作品以学习之道为核心，从不同角度论述与学习的有关问题，或阐述学习的意义，或讨论学习的态度和方法，或描述读书的经历与感受，涵养书卷气，使学生获得多方面的启迪，从而达到“腹有诗书气自华”境界。

该单元所选文章大多为论说文，适宜于用作学习议论文的专题整合教学材料，专题整合以思维能力提升为抓手，来提高学生议论文写作水平。

新课标提出的语文学科核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。其中“课程目标”中对思维发展与提升表述如下：增强形象思维能力、发展逻辑思维、提升思维品质（提高语言运用的能力，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性）。……