贾琦婷

摘 要：口语交际能力是人们在社会交往中需要掌握的一项基本技能。小学作为学生学习的基础阶段，对以后的学习和成长起到奠基作用。教师在小学阶段就要重视对学生口语交际能力的培养，引导学生在语文阅读教学中提高自己的语言组织能力和表达能力，提高自己的文学素养。本文探讨了口语交际对学生的重要性，分析了在语文阅读教学中提高学生口语交际能力的策略。

关键词：小学语文;阅读教学;口语交际能力;途径

引言：

随着社会发展和素质教育的深入，学生的学习中不仅要充实自己的理论知识体系，更要发展自己的多项技能，满足社会对高素质人才的需求。小学语文作为一门语言性和人文性学科，对学生的文化素养和个人品质的提高起到影响和促进作用，教师在教学中要看到学生在口语交际方面存在的问题，采取科学的教学方式提高学生的口语交际能力。

一、小学语文阅读教学中口语交际能力培养存在的问题

（一）教师的认识存在误区

在我国小学语文教学发展过程中，教学考核学生的标准主要以笔试为主，与口语交际相关的内容几乎不涉及，教师受教学观念的影响，在教学中将更多的注意力放在理论知识和技能上，学生在学习中没有练习口语交际的机会。在语文阅读教学中，教师主要传授字词、句子、段落等的理解和掌握，对阅读教学中的口语交际教学存在认识误区。

（二）教师的培养方式单一