王承

摘 要：分层次教学作为一种新兴的教学理念，是基于素质教育教学观念下的一种全新教学模式，遵循的是“因材施教”的教学策略，尊重学生的个性化差异，有效满足学生的学习需求，顺应时代地潮流发展。对于大学生来说，学好大学生数学学科，不仅仅是完成基础课程的教学任务与教学目标需求，同时还能够有效提升学生的逻辑思维能力与创新能力，为增强学生的分析问题、解决问题的自主学习能力奠定良好的基础。本文针对大学数学分层次教学的意义及实施展开试述。

关键词：大学数学;分层次教学;教学意义

一、大学数学分层次教学的重要意义

随着社会经济的快速发展，大学生的综合素养直接影响着学生就业创业的核心竞争力。大学数学作为提升学生综合核心素养的重要课程，在学生全面健康发展与成长过程中扮演着重要的角色。大学生数学课程实施分层次教学，能够针对学生的个性化差异，从学生的数学学习基础与认知能力等特点进行有针对性的实施教学实践，实现因材施教，充分满足学生的学习需求，让学生做到学以致用，促进学生的全面健康发展。

二、大学数学分层次教学的实施措施

（一）划分教学层次，有效构建相适应的分级教学班级

划分教学层次作为分层次教学的首要环节，需要依据不同的专业队数学课程进行科学合理的划分[1]。首先，根据大学数学专业的学部构成基本情况分析，可以将大学数学分成三个层次：工科类、农科类以及经济管理类。……