刘本先

【摘  要】为了培养学生的观察力和想象力，教师要发挥插图的应有价值，让静止的插图变成鲜活的画面，在学习实践中引导学生展开联想，给学生插上想象的翅膀。

【关键词】补白;插图;情境;想象

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）02-0181-02

【Abstract】In order to cultivate students' observation and imagination， we need to give full play to the value of illustrations， make static illustrations become vivid pictures， guide students to associate in learning practice， and give students wings of imagination.

【Keywords】Complement; Illustration; Situation; Imagination

我们现用的教材有些课文中配有精美的插图，这些插图是每篇课文的有机组成部分，备课或者组织课堂教学都要充分考虑插图的分量，充分发挥插图的应有价值，培养学生的观察和想象能力。

一、充分观察图画

部编教材“汉语拼音”这一部分，每一课都配有情景图，每幅情景图都包含着一个故事情景，这些情景图提示了拼音字母的音或形。教学时，我们可以引导学生充分观察课文中的图画，看图说话，通过观察、说话将情景图中整合的元素分离，进而将情景图中隐含的相应字母的形或音从情景图中观察出来，形象直观地呈现给学生，印入学生脑海中，从而实现借助具体事物帮助学生建立字母音和形的联系，将发展观察力、表达力与拼音教学有机地整合在一起。如教学a，o，e，引导学生观察本课中的情景图：“拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中，请大家仔细看图，谁能看图说说图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？”通过学生看图、发言，教师引领学生从图中观察到：乡村的早晨，一个小女孩站在小河边练唱：啊，啊，啊。河对岸大公鸡在打鸣，一只大白鹅，正在欣赏自己美丽的倒影。至此，学生通过觀察情境图，看图说话，引出了小女孩发声“啊”，公鸡打鸣 “喔”，还有“鹅”字。……