摘 要：小学音乐教学中，罗森塔尔效应的应用，有助于转变学生的学习态度，促进小学音乐教学改革。素质教育背景下，小学音乐教师要转变教育的态度、思维，用正确的态度面对学生的“错误”“失误”，用艺术的、正面的教育方式，鼓励、激励学生，培养学生良好的学习态度，提高学生音乐学习的质量。

关键词：小学音乐;罗森塔尔效应;作用原理;对策

新课程改革强调：教育要面向全体学生，促进学生全面发展。即教师在教学的过程中，应当关注每一名学生，立足学生的身心发展特点，充分挖掘学生的潜能，实现培养“全面发展的人”的教育目标。素质教育背景下，音乐教育逐渐成为学校教育的重要组成部分。作为一门兼具理论性和实践性的学科，音乐教育对培养学生的审美能力、陶冶学生情操具有极其重要的价值。基于新课程改革的需要，小学音乐教师在教学中，应当关注每一名学生，通过语言、耐心、宽容等，培养学生学习的情感、态度和价值观。罗森塔尔效应在小学音乐教学中的应用，主要体现为：教师通过语言和非语言的行为，如表情、肢体动作、眼神等，向学生传递积极的期待，促使学生良好学习态度的形成，提高音乐教学的质量。文章以小学音乐教学为例，探索罗森塔尔效应在小学音乐教育中的应用。

一、 罗森塔尔效应的作用原理

罗森塔尔效应又称皮格马利翁效应、人际期望效应，以“期望会使你期望的变成现实”神话故事为灵感。罗森……