摘 要：在小学语文课程教学发展中，阅读是学生的能力基础，在日常的表达与学习必不可少。而教材内容与课外的知识内容有所不同，知识的侧重与明确度也有相当大的差异，若教师只注重对课内阅读内容的解读，就会导致语文教学受到较大的局限性。因此，小学语文教师应把课内外阅读有效衔接起来，在两者的交相辉映中提高小学生的知识技能，给予其更为广阔的学习空间。文章简单研究了课内外阅读的教学策略，以期为学生基础语文素养的培养打好基础。

关键词：小学语文;课内外阅读;有效途径

阅读作为语文学习的基石，在小学生的能力成长上具有不可替代的作用。而专注于课内知识的教学，忽视对课外阅读习惯的养成，很容易使得小学生将阅读视为强制性的学习任务，缺乏学习的自主积极性。因而，语文教师应注重课内外阅读的平衡，在衔接中使小学生逐渐意识到阅读的作用与实际意义，从而促使其主动参与到阅读学习中来。通过对课内外阅读的不断引导，既能拓展学生的阅读知识面与增长阅读量，也能更好地践行现代教育中的多读书、读好书、好读书等目标。同时，教师也应立足于教学现状，增强学生对阅读的感触，使其在长时间的学习与交流中掌握阅读的方法，获得对语文学习的个性体验，从而在根本上引发学生的阅读热情，进一步发展学生的语文能力。以下具体介绍了课内外阅读有效衔接的几项对策，希望能够提供一定的参考借鉴作用。……