摘 要：美育也叫审美教育或美感教育，五育并举，方能培养全面发展的学生。美育不仅渗透于艺术学科，渗透于学校开展的各项体验活动中，更应该蕴含在语文学科的教育中。语文核心素养之一是审美鉴赏与创造，如何让美育教育在语文课堂中落地生根，培养学生正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，值得实践与探索。文章将从品读语言、想象意境、感受情感、模仿表达、观察创造等方面去探讨在语文教学中融合美育教育，提升学生的语文素养。

关键词：语文教学;美育教育;语文素养

语文教学承载着以文育人的任务，在教学中，我们要把握住美好的东西，融合美育教育，不断地提升学生的语文素养。

一、 多样品读，感受语言美

散文的语言特别的优美，读着读着会让人感到精神愉悦，这种美的享受要在抒情的朗读中，在还原画面中得以实现。通过多样化的品读，感受散文语言的魅力，深刻体会散文的意境美和画境美。

《美丽的小兴安岭》是一篇写景散文，课文春、夏、秋、冬四个季节景色迷人，语言描写优美。教学时，要留足时间让学生进行品读感悟。尤其是夏天这个季节，色彩感、画面感十足，因此，我们可以让学生进行品读、评价，再品读。教师也要充分利用自己的朗读技巧，声情并茂地进行范读。同时，引导学生联系生活已有的体验，边读边想象，边读边把内容转换成一幅美丽的小兴安岭的夏景图。在美美的朗读中，学生品味的不仅仅是美的语言，连美的情感也被激发出来了。……