摘 要：在我国新课程教学改革工作的不断推进与完善下，高中地理学科的教学内容和教学形式也在与时俱进地发生着改变。素质教育背景下的高中地理课堂教学更加注重学生在学习过程中的学习体验以及地理综合知识的运用情况，情景体验式的教学模式正是在这种教育需求的环境下应运产生的。在课堂教学过程中通过创设相应的学习情境，引导学生在参与学习体验的过程中激发学习地理课程的兴趣，从而达到优化课堂教学，提升学科教学质量的目的。文章围绕高中地理教学中情景体验式教学的应用进行了相关的分析。

关键词：高中地理;情景体验;教学应用

一、 引言

在传统地理课堂教学中教师更多的是按照课本教材以及教学设计，按部就班地向学生讲授学科知识内容，学生被动地接受教师讲解的知识，缺乏了主动思考和学习体验的过程。这种形式的课堂教学会在一定程度上影响学生学习质量以及学习课程的积极性。情景体验式教学方式的应用不仅可以丰富课堂教学的过程，同时可以按照学生学习认知的特点，构建相应的学习场景，促使学生在良好的学习氛围中参与学习过程，将自己的学习体验与知识理论构建相融合，增强课堂学习效果。

二、 高中地理教学中情境体验式教学应用的基本原则

（一）以学生为主体的同时注重教师的引导

新课程教学改革以来一直都在强调以学生为课堂教学的主体，尊重学生的主体性地位，在高中地理情境体验式教学方法的应用过程中同样需要以学生为主体设计教学内容，提高学生参与学习的体验与收获。……