李美思琪

摘要：在现代化的发展背景下，信息技术这一学科在教育教学中也愈发受到重视，我们需要引领学生了解学习信息技术的价值与意义，使他们學习基本的信息技术指导，掌握基础性的操作方式，所以教师也要做好教学工作，让学生能够积极学习。本文主要以互动式教学法为主，探讨这一方法在信息技术课堂上的应用方式，以提升教学效果，激发学生的学习主动性。

关键词：小学;信息技术;互动式教学;应用方法

引言：

信息技术是一门需要进行实践操作的学科，以计算机的使用为主，但是计算机的使用是较为复杂的，学生在学习的过程中会产生很多的问题，所以教师的指导是十分有必要的，要积极构建互动式的教学模式与学生进行沟通、交流。一方面需要教师的直接沟通，另一方面，需要创建互动式的教学情境，激发学生的积极参与，从而提升信息技术的教学效果，让学生可以学好。

一、做好教学准备，设计趣味教学情境

互动式教学模式的构建，教师首先要发挥自己的引领作用，从教学情境的设计上，带动学生积极性的激发，有参与课堂活动的热情，那么学生也能积极回应教师的互动，构建良好的课堂氛围。对于信息技术教学而言也是如此，教师的趣味教学设计是非常有必要的。

信息技术相对来说是学生比较感兴趣的一门学科，因为信息化的发展，人们的生活方式发生了很大的改变，手机、电脑等设备等成为了人们常用的办公、社交工具，所以学生在日常生活中，也会通过家庭电脑来接触基本的信息技术操作技能。但是学生们玩性较大，通常都是在依托计算机展开游戏活动，对一些技能的探索较少，所以教师可以从这一方面来进行教学情境的设计。如在教学活动中增添一些游戏内容，带动学生的积极练习。如对于键盘的熟悉，在计算机的使用中，需要通过键盘来进行操作，所以熟悉键盘，进行打字法的练习是十分重要的。我们可以通过一些简单的游戏活动来激发学生的学习积极性。在游戏活动中，教师可以带动学生的积极互动，如观察哪位同学表现的最好，进行表扬点评，以激励教学的方式，让学生能够不断熟悉键盘的操作，掌握基本的计算机的使用方法。另外，在互动式教学情境的设计中，教师可以多展开教学示范，如在利用计算机进行画画的教学中，教师可以让学生说一说想画什么东西，然后教师进行教学示范，调动学生的学习热情，也能活跃课堂氛围。所以对于教学互动的推进，教师要了解学生的兴趣爱好，能够与课堂教学活动相融合，从而提升教学效率。

二、设置探究情境，展开师生互动

在信息技术的学习中，教师要培养学生积极的探究意识。因为信息技术是科技创新所带来的，其背后有先进的技术支撑，可以为人们的生活和学习带来便利。所以在小学阶段的教学中，教师也要重视学生探究意识的培养，敢于探索，敢于尝试，从而更好的学习信息技术，为人才的培养打好基础。在此基础上，也能推进师生之间的互动，构建活跃的课堂氛围。

在信息技术的教学中，教师必须秉持着较学做合一的思想，因为需要在教师的带领下，学生展开及时的学习，并进行实时的操作练习，才能够有效掌握对应的技能。所以在“教学做”的过程中，学生也要展开积极的探究，发挥提问意识，解决自己的疑问，扎实掌握对应的技术技能。首先，在教师的讲解中，教师可以通过提问来引发学生思考，如在幻灯片的制作学习中，对于艺术字的插入，教师可以展示一种基本的操作方式，然后提问学生是否能够叠加艺术动画效果，以引发学生的积极尝试，提高学习效果。其次，教师可以促使学生展开自主研究。以画画练习为例，教师对基本绘图工具进行了简单的讲解，那么学生可以自主设计，想要通过画画创作出来怎样的内容，从而激发创造意识。在探究和自主学习的过程中，学生也会展开一些提问，从而促进师生的互动。

三、开展合作学习，促进学生间互动

在信息技术的教学中，我们不仅可以推进师生之间的互动，还可以构建合作化的学习模式，引导学生展开彼此的沟通与交流，从而构建互动式的教学模式，使课堂氛围更加活跃，学生的学习更加主动。

以小组学习为例，教师可以布置一项信息搜索的学习任务，让大家通过合作展开操作。因为学生要学会使用浏览器进行信息的浏览，并能够保存有用的信息，所以我们可以设置一个信息搜索主题，如某地区的民间艺术特色，不同的小组可以探索不同的地区，由教师做好划分。然后让学生以小组为单位进行合作活动，组员之间可以进行不同的分工，如浏览不同的网站，搜索信息，然后汇总有用信息，并保存成一份完整的文档。在合作化的学习活动中，可以促进学生之间的沟通与交流，也可以激发学生积极主动性的发挥，学习效果也能得到进一步的提升。

结束语：

总言之，在信息技术教学中，互动式教学方法的积极应用，对学生而言有良好的影响，所以教师要多发挥引领作用，让学生在课堂活动中，敢于提问，多加互动，从而提升教学效率，提高学生的学习能力。

参考文献：

[1]王苏，丁敏.给课堂加注活力——浅谈互动式教学在小学信息技术课堂中的运用[J].小学生（下旬刊），2019（01）：14.

[2]洪毓清.互动式教学在小学信息技术课堂的运用分析[J].教师，2016（16）：66.

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