徐小琴

摘要：在初中语文教学中需要我们注重培养学生的写作思维和能力，但就目前实际情况来说，初中语文写作教学模式较为单一枯燥，难以拓展学生的写作思路，并且也不利于学生积累更多的写作素材。为了能够弥补这一教学缺陷，我们可以将思维导图有效的运用到初中语文写作教学活动中，通过思维导图帮助学生梳理写作思路，整理写作素材。鉴于此，本文深入分析了思维导图在初中语文写作教学中的运用策略，以供参考。

关键词：思维导图;初中语文;写作教学

写作可以说是初中语文教学中的重难点内容，所以我们必须要探索新的教育模式将学生的写作能力和写作水平不断提升上去。思维导图目前已经被广泛的应用进日常教学活动之中，受到了师生的一致青睐，借助这一教学模式不但能够使学生的写作变得更具逻辑性，同时还能够激发学生的写作兴趣，从而将课堂教学质量与效率不断提升上去。[1]

一、借助思维导图激发学生创作兴趣，培养写作习惯

在以往常规的语文教学活动中，很少涉及思维导图，所以，这一教学模式对于学生来说较为新颖。将思维导图有效的运用进初中语文写作之中，不但能够激发学生好奇心，同时还能够调动学生写作兴趣和热情。在传统的语文教学中，很多教师只是单纯的要求学生写作一篇作文，毫无创新可言，内容千篇一律。[2]为了能够改变这一教学现状，我们在写作教学中完全可以引导学生制作思维导图，鼓励学生课前制作思维导图模板，让学生根据自己的内心想法填充导图。如，确定好主题和设计好文章结构以及素材选择等等，都可以借助导图将其罗列出来，然后我们在为学生布置相关的写作任务，从而使学生按照自己课前所绘制的导图展开写作活动，并根据自己所绘制的导图斟酌和修改其中的细节部分，通过这样的方式不但能够调动学生写作的积极性，同时还能够使学生创作出吸引读者眼睛的优秀文章。比如，在教学《写作、学写传记》这节内容的时候，那在课堂的初始阶段我们可以引导学生思考自己想要写的人物，然后思考写作中需要注意的事项，并搜集与人物相关的事例，借助导图的方式将其呈现出来，最后组织成一篇完整的传记，通过这样的方式不但能够帮助学生梳理和巩固如何写好传记，同时还能够根据自己所设定的内容完成创作，以此将学生的写作水平不断提升上去。

二、思维导图在知识体系构建中的应用

在以往初中语文教学中多是以线性的方式呈现知识点，这样的方式有它的优势但也有不足之处，不足在于很难一眼看出知识点之间的关系。虽然大脑在思考的时候有线性思路，但在思考知识点之间关联的时候往往是网状关联在一起，为了能够适应大脑的思维模式，那我们可以借助思维导图的方式帮助学生将碎片化的知识点联系到一起，并帮助学生建立起写作的知识架构。比如，在教学《背影》这篇课文的时候，学生阅读完这篇课文之后很容易被其中父亲热爱儿子的父子之情所打动，并能夠联想到自己的父母亲。这个时候我们就可以引导学生画出思维导图，并根据学生的情感触发点引导他们注重抒发自身的真实情感，为了能够不耽误教学进度，那我们可以要求学生像发朋友圈似的用几十个简单的字写出自己对父母的爱，通过这样的方式不但能够帮助学生找到写作素材，同时还非常符合当前时代特征，很多学生在写作的时候没有话可说，但在发朋友圈的时候往往会滔滔不绝。通过这样的写作方式不但能够将学生的生活经历和情感体验调动起来，同时还能够将读写有机结合到一起，从而丰富学生的写作素材，提升学生的写作水平。[3]

三、借助思维导图帮助学生确定写作框架

就目前学生的写作内容来说大多都是杂乱无章，毫无框架可言，究其原因还是学生并没有清晰的写作思路，往往都是想到哪里就写到哪里，整篇文章下来就如散沙一样。而思维导图在初中语文写作中的有效运用恰恰能够弥补这一问题。比如，在以我的家为主题命题的写作教学中，我并没有直接要求学生展开写作活动，而是引导学生通过绘制导图的方式明确自己所要写作的框架，有的学生可能会想先整体介绍自己家的情况，然后在详细介绍各个方面的小细节，最后在整体描述和总结，那所呈现出的思维导图中心关键词就是我的家，第一级关键词分别为整体描述不同细节描述整体描述，而第二级关键词则是对第一级关键词的详细解释，如针对整体描述所延伸出了表明对家的热爱，对于不同细节描述所延伸出了文质以及大小还有装修风格等内容，这样的思维导图帮助学生梳理内心所要写的内容，并能够使学生知道自己应该先写什么在写什么，通过这样的方式学生的写作自然会水到渠成，同时还能够使所写的文章内容条理清晰。

结束语：

总之，作为一名新时期下初中语文教师来说，我们需要认识到思维导图在写作教学中的重要性，并将其优势和作用充分发挥出来，以此帮助学生积累写作素材，培养学生想象力，从而将学生的写作能力和写作水平不断提升上去。

参考文献：

[1]杨兴存.思维导图在初中作文教学中的应用策略[J].学周刊.2019（34）：115.

[2]张讯.思维导图在初中语文教学中的应用[J].学语文.2016（06）：18-19.

[3]何北南思.浅谈思维导图在初中语文教学中的有效运用[J].读天下.2017（02）：303.