黄泽金

摘要：在这个新教育环境下，小学美术课程进行了调整，其教学水平逐渐提升。核心素养是新课改下的产物，逐渐融入了小学美术教学课堂之中，培养学生美术素养成为了小学美术教学的新目标。基于此，本文对小学美术课程展开了全面的分析，基于新教育环境视角，探讨了几点教学策略。

关键词：小学美术;美术教学;创新能力

引言：

在社会高速发展的今天，社会对人才的需求不再只注重专业技能，而是更加注重综合能力。所以需要我们在教学中认识到培养学生各项核心能力的重要性，而小学时期的美术课程非常符合当前学生的认知水平和形象思维，因此是培养学生综合素养的有效途径之一。

1.新教育环境下的小学美术教学中存在的问题

1.1老师“教”方面的问题

在课程改革活动中，各种新型教学理念和新型教学模式被提出，出现了新旧教学方法相互交叉的现象。新课改背景下要求美术授课需要首先由简单的技能再到技巧层面这样一个过程，并且最后需要延伸到提升美术文化学习这一程度[1]。然而一些小学美术老师在教学当中却存在着一些误区，他们觉得在小学美术授课时能够抛掉美术专业技能的讲解，美术专业技能不重要，仅仅教授孩子们相应地美术文化就可以了，部分老师在小学美术课程讲解时仅是指引孩子们展开美术欣赏，但是却没有关注到对于孩子们美术专业技能的相关训练。

1.2学生“学”方面的问题