王文娟 孙美丽

【摘要】将物理知识与初中生物实验结合，进行跨学科设计改进后应用于生物学实验教学中，能够为学生在自然科学方面的学习提供整体思路，使初中理科知识融会贯通，培养学生发展跨学科的思维能力和多角度思考问题的能力。

【关键词】生物学实验教学;学科渗透;整合

我国初中教学主要采用的是分科教学，学科界限明显，各学科在各自的领域内深入研究，形成独立的知识体系。长期以来，忽略学科之间的联系，也忽视了学生认识世界的多角度、综合性、全面性的特点，影响学生发散性思维和创新思维的发展。然而现代科学技术越来越倾向于学科综合化的特点，这一发展趋势，向初中學科教学提出了综合化、多元化、交叉等特点的要求。跨学科教学，着眼于学生的全面发展，以达到培养综合型人才的目标，也为学科教学提供新思路。本文以苏科版初中生物实验教学为例，阐述跨学科融合创新性实验在初中生物学实验中的应用。

1.概念界定

本文中的实验教学是指在物理、生物学实验教学过程中，教师使用一定的实验器材，通过控制某些实验条件，引起实验结果的某些变化，通过观察这些实验结果的变化获取新知识或发现新规律的教学方法。跨学科融合创新性实验，本课题是指在一个学习主题中或者一个项目中，融合物理、生物学实验解决实际问题，为学生在自然科学方面的学习提供整体思路，培养学生发展跨学科的思维能力和探究能力。……