刘丽群

【摘要】立体式的思维导图不仅仅表达的是一种立体放射性的思维，它也是一种非常重要的显示图形的技术，在我们初中英语的阅读课堂中，借助于思维导图不仅可以培养学生的阅读思维，也可以去激发学生的阅读兴趣和潜能，让教师解读和分析文本的能力得到提高，让学生的语言表达、交流能力和合作学习的能力得到培养，最终使我们的初中英语课堂的效益得到最大化。

【关键词】初中英语;思维导图;阅读;应用

正文：在我们初中英语的教学中，阅读教学已经成为我们英语课堂教学非常重要的一种课型，通过阅读课的教学，是提高学生综合素质和英语应用能力的最佳手段，基于这一点，我们英语教师必须要重视英语阅读课堂的教学。但是传统的英语课堂的教学方法已经不适用于我们的阅读教学，随着课堂的不断改革，我们在初中英语阅读课堂中引入了思维导图的教学法，通过借助于思维导图，能够帮学生有效的认知一些英语知识，串联一些互不相关的知识点，同时学生学习英语的兴趣会被大大的提高。

一、思维导图的认知

我们所说的思维导图，在20世纪60年代的时候有的人将其命名为概念图，也就是指的是一种高效的思维图形的工具，这种工具能够帮助人们将抽象的一些记忆和思维得以具体化的一种工具。人类的大脑获取了一些信息之后，这些信息就能够以一种放射性的方式储存在我们的大脑中，大脑中储存的这种信息就能够以思维导图的形式呈现。……