蒋丹

【摘要】随着我国教育事业的快速发展，高中学生的英语水平普遍提高。将以读促写教学模式引入到高中英语写作教学中，解决大多数高中学生的写作学习困难，有利于英语课堂教学效率的提高。写作能力有限，影响了许多高中学生的英语学习热情。用以读促写模式，激发学生的写作欲望，丰富学生的写作素材，让学生的创作水平不断提升，才能让学生的英语综合素质水平大大提高。

【关键词】高中;英语;写作;阅读;能力

前言：

英语，是高中阶段的重要学科。作为语言学科，输入与输出能力十分重要。以读促写，用输入学习促进输出学习，解决学生英语写作学习中的词汇量不足，语言组织能力不足与角度过于重复的问题，能够让学生感受到写作学习的乐趣。用以读促写教学模式优化高中英语写作教学，是不二选择。教师在课堂教学中，需要根据学生的实际情况，为学生推荐阅读文章，让学生在阅读中学会积累英语写作的单词，衔接短语帮助学生在写作中加以运用，提升学生的写作水平，学生英语写作水平的提升需要在长期的教学中不断进行知识的积累，不能通过简单的文章背诵进行模板化的写作，这样学生很难写出表达自己思想情感的文章。

一、高中生英语写作学习困境分析

1、英语教师对写作认识不足

英语写作是学好英语知识的重要环节，也是高中阶段学生学习英语知识的难点，是学生英语学习水平综合能力提升的重要突破点。……