林文良

摘要：在数学教学中有效地对学生渗透心理健康教育，既是新时代发展的要求、现代教育发展的需要、学生全面健康发展的需要，又是数学学科教学的内在要求和价值取向之一。因此，教师在数学教学中应致力于转变教育教学观念、改进教学方法，积极营造良好的教学心理健康氛围，充分挖掘心理健康教育的因素，恰当运用表扬和批评的艺术，有效地对学生渗透心理健康教育，促进学生全面健康地成长和发展。

关键词：数学教学;有效;渗透;心理健康教育

《义务教育数学课程标准》明确指出数学学习的目标：学生在情感态度方面，要在数学学习的过程中体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。在新时代、新形势的要求下，要有效地进行心理健康教育，就必须把心理健康教育全面渗透到学科教学中。那么，如何才能在数学教学中有效地渗透心理健康教育呢？

一、转变教育观念，改进教学方法，为渗透心理健康教育提供条件

传统课堂采用注入式、填鸭式教学模式，久而久之，这种“满堂灌”的教育教学方法使学生失去了学习的兴趣。在单元考查、期末考试面前，很多学生失去了自信心，有些学生更是觉得自己的学习成绩不如别人，进而感到自卑。在学习过程中，困难生碰到了困难，成绩不理想，有的教师首先想到的就是他们会拖班级的后腿，影响教学进度，影响班级的成绩和自己的教学名声，随之在班上严厉地批评这些学生，连带成绩好的学生也一起被牵连。……