葛增仁

摘要：根据教材特点，结合教育信息化的要求，研制书法微课，引入信息化手段之一——微课教学，让学生反复地、细致入微地看清点画的书写运动轨迹，从而快速、准确地掌握书写笔法。同时，书法微课还照顾到学生的个体差异，方便学生多次学习，甚至是在家中学习，为学生不断提高书写能力提供了有力保障，省时高效，不仅提高了课堂教学效益，同时还提升了学生的审美品质。

关键词：教育信息化;微课;教学效益;审美品质

一、教材简介

本课是湘美版三年级下册书法练习指导“基本笔画二第10课  竖撇”。竖撇是撇画中常见的一种基本笔画形态，它对一部分字的间架结构起到一定的支撑作用，与其他撇画的写法基本相同。由于前面几课已经很细致地介绍和学习了几种撇画的写法，在此基础上学习竖撇的写法，难度相对降低，在一定程度上也巩固和强化了撇画的学习方法。

该教材有四个组成部分。第一部分介绍了竖撇的名称。第二部分介绍竖撇的书写要领。此即为本课的学习重点，双钩轮廓图中清晰地标注了笔画的四个书写要领，再与运笔步骤示意图一一对应，通过这样的演示，引导学生观察和思考运笔时起笔、行笔、收笔的全过程，初步了解竖撇的基本写法。第三部分为“范字赏析与练习”。第四部分是“对比与欣赏”，编者将欧阳询的《九成宫醴泉铭》、柳公权的《玄秘塔碑》、赵孟颖的《三門记》中的“月”字列举出来，引导学生有意识地比较四大楷书家不同风格的书写，让学生更直观地感受和理解竖撇的特点，加深学习的记忆，提高审美品质。……