吴翠玲

摘要：在“双减”政策背景下，我们以作业设计为抓手，促进教学方式变革，体现学生的主体地位，促进学生全面发展。对此，我在小学英语个性化作业设计方面进行了大量的实践与探索，并取得了一些有益的经验。对此本文提出一些具体的做法和想法，为相关研究与教育实践提供有价值的参考。

关键词：小学英语;“双减”;个性化作业设计

国家针对学生过重的作业负担和校外培训负担，制订了“双减”政策。在“双减”背景下，我们以作业设计为切入点和抓手，促进教学方式的变革，体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习主动性，引導他们自主学习，不断提高学习效果，不断促进学生可持续发展。对此，本文将以小学英语个性化作业设计为例，对于“双减”背景下的个性化作业设计进行分析与探讨，提出一些有效的做法和想法。

一、设计“图文”情景作业，提高学习效果

小学英语教材插图非常丰富，插图提供了学生学习的情境，引导学生学习日常交际用语和句型，提高他们在实际生活中运用英语进行交往的能力。教材怎样呈现教学内容，我们也应该怎样设计作业，比如在设计作业时，我们可以让学生模仿教材，自主设计图文并茂的情景作业，这样既可以为他们拓宽表达的途径，同时通过整合不同的学习手段，提高他们的语言运用能力，提高学习效果，从而减轻学生的作业负担。

例如，在教授《Unit one What’s he like》时，我们鼓励学生模仿“Let’s talk”模块的情境对话，自己设计人物角色和人物对话的内容，同时要把相应的情景图画出来，从而完成一次图文并茂的作业。……