[摘要] 革命传统教育类课文具有鲜明而强烈的思想性和教育性，很多教师容易将其上成道德与法治课。从“走进人物内心，感受人物形象美;精准定位目标，欣赏言语形式美;吃透编者意图，理解文化内涵美”三方面入手，培养学生的语文能力，让学生体会革命文化的精神和意义。

[关键词] 人物形象;言语形式;文化内涵;教学策略

革命传统教育类课文，指五四运动以来反映中国人民追求国家独立、民族富强、人民幸福的文学作品，是中国特色社会主义先进文化的重要内容，也是立德树人的重要载体。因此，统编教材中增加了革命传统教育类课文的分量，从人教版的33篇增加到统编版的41篇。

革命传统教育类课文具有鲜明而强烈的思想性和教育性，很多教师都会被课文所彰显的强烈情感所震撼，忽视对语言文字的理解和运用，导致革命传统教育类课文的语文要素严重淡化。那么，我们应该如何针对革命传统类课文的特点开展有针对性教学呢？

一、走进人物内心，感受人物形象美

入选统编教材的革命传统教育类课文，都是一些文质兼美的文章，其真实的历史背景、鲜明的人物形象、感人的故事情节，都能引发学生获得美的体验。因此，教师在教学中，要以美育人，以文化人，让学生进行审美体验和审美创造。

1.补充典型材料，丰富人物形象

入选统编教材的革命传统教育类课文，只是革命者一生中的一个小小的片段，学生根本无法全面领略他们的光辉形象。……