摘 要：随着我国新课标标准改革教育理念的提出，学生已经成为课堂的主体，这也对教师进行课堂教学提出了新的要求，小学语文教学不能是原来的“填鸭式”教学，而是要注重教师和学生之间的互动关系，以此来激起学生学习兴趣和调动他们的学习热情。情境教学法是李吉林先生提出的，具有良好效果的一种教学方法。在这种课堂氛围下，能够有效提高师生互动频率，改善课堂气氛，能够有更多的课堂活动帮助学生理解语文知识，掌握各种知识点，提高学生的课堂效率。在实施课堂教学活动时，教师要提前研读教学内容，做到心中有数，也要加强与学生的交流，使用各种资源开阔他们的眼界，增长学生的课外知识，真正地把现代化教育思想贯彻到课堂教学中。

关键词：小学语文;情境教学法;践行策略

一、 引言

语文是教育系统的基础学科，是一门非常重要的课程。在我国新课程标准改革下，如果教师依然在课堂教学时使用传统的教学方法，就会影响到学生的基础养成和学习习惯，在这种情况下学生是不能够很好地学习的，并且也不利于语文课堂效率的提升。因此，为了提升学生的课堂学习有效性，教师就要改变教学方式，采取情境教学法进行有效的课堂教学。情境教学法是教师通过举例子或营造教学情境的方式，使学生进行自主性阅读和探究性学习，从而培养学生解决分析教学问题和实际问题的能力。为了提高小学语文课堂有效性，教师在教学时需要把重点放在教学方法创新上，改革教育方案，走出传统“填鸭式”教学的影响，通过使用新式教学手段，提高当前小学语文课堂教学效率和学生的学习能力。……