贾红梅

摘要：教师利用生活化数学实验开展教学，能够为学生带来更多启发，让学生在实验操作中建立数学认知。数学实验与学生的生活有诸多联系，教师在设计时，要充分考虑学生的认知基础，为学生提供体验数学的机会，让学生在实验中掌握数学概念、突破难点，实现数学知识和方法的积累，促进学生学科综合能力的全面提升。

关键词：初中数学   生活化   实验教学

初中数学实验内容极为丰富，教师要从生活化视角进行设计和组织，让学生对数学应用问题展开研究和分析，形成数学学习的切入点。教师要借助生活化实验，发现数学知识和方法，验证数学猜想和想象，培养学生的学科素养和能力。数学是一门自然科学，与学生生活有许多关联，教师要从学生的认知基础出发，让学生通过生活化实验展开数学学习和探索。

一、借助生活化实验发现知识

在数学教学中，教师为学生设计生活化的数学实验内容，会对学生带来更多的学习启发。教师让学生反复操作和思考，结合生活认知展开深度探索，能帮助学生形成丰富的知识体系。教师可以利用演示实验进行具体展示，让学生在观察中掌握一些数学操作原理，建立学科认知基础。教师还可以为学生设计探索性的实验，让学生在自行探索中积累知识。初中学生思想比较活泼，具有更为鲜明的创造意識，利用生活化数学实验能够调动学生的学习兴趣。

学生参与数学实验的主动性很强，教师要做出正确的选择，利用学生熟悉的生活实验开展教学。……