周慧

摘 要：翻转课堂教学模式在教育界得到越来越多的关注，这一全新教学模式在教学过程中受到一些质疑。本文结合物流专业核心课程《仓储与配送管理》的课程教学从提高学生学习兴趣、有效组织课程教学和激发学生学习主动性等三个方面分析了翻转课堂在实施过程中的关键因素，为有效实施翻转课程教学模式提供了一些借鉴。

关键词：翻转课堂;关键因素;仓储与配送

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.09.075

1 研究和应用现状

《倉储与配送管理》作为物流管理专业的核心课程，其教学方法和教学模式的探讨一直是物流领域关注度很高的问题，结合翻转课堂的教学模式，近几年的研究成果主要有：刘红梅用翻转课堂教学模式进行教学，并对其进行创新性的发展;宋巧娜从教学模式的设计、实施和管理三个层面进行深入探讨，构建了基于翻转课堂的仓储与配送管理课程的教学模式;曹细玉利用翻转课堂对仓储与配送管理的教学理念、教学流程、教学模式、课程开发模式进行创新性的设计。

随着翻转课堂教学模式在课堂教学中得到越来越多地应用，翻转课堂在物流管理专业的专业基础课程教学中也到了应用并取得了一定的教学效果，但是也有一部分教育工作者对此产生了质疑：翻转课堂教学模式减少了教师教授时间;枯燥的教学视频无法吸引学生学习兴趣;教师无法掌握学生自行观看学习视频的情况。

为使翻转课堂这一先进的教学模式在仓储与配送管理课程中得以有效实施，针对上述问题，本文对翻转课堂教学模式实施过程中的关键因素进行探析，期望为翻转式教学的有效实施提供一些借鉴。……