[摘要]大力培养中职师资，是推动中等职业教育巩固重要基础地位、发挥基础性作用的应有之义，是支撑区域经济社会发展和产业转型升级的迫切需要，是补齐优质教育资源供给、促进教育公平的内在要求。但是，目前中职师资培养存在诸多困境，必须从顶层的主导性、改革的系统性、参与的多元性、培养的贯通性、职业的认同性这五个方面入手，化解实践矛盾，消除发展困境，优化路径选择，为推动新时代职业教育和经济社会高质量发展提供有力支撑。

[关键词]中职师资;培养;职业教育

[作者简介]念潮旭（1982- ），男，福建平潭人，福建师范大学福清分校，助理研究员，硕士。（福建  福清  350300）

[基金项目]本文系2020年度福州市社科规划一般项目“福州职业教育改革与发展对策研究”（项目编号：2020FZC34）、2020年度福建省教育科学“十三五”规划立项课题“福建实施‘3+4中本贯通人才培养模式路径研究”（项目编号：FJJKCG20-112）和2020年度福建省中青年教师教育科研项目（社科类）“福建‘3+4中本贯通人才培养模式实践路径研究”（项目编号：JAS20219）的阶段性研究成果。

[中图分类號]G715    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）04-0087-07

一、大力培养中职师资的现实逻辑

1.推动中等职业教育巩固重要基础地位、发挥基础性作用的应有之义。中等职业教育在现代职业教育体系中具有重要的基础地位。2014年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）指出：要“巩固提高中等职业教育发展水平”“发挥中等职业教育在发展现代职业教育中的基础性作用”;2019年，《国家职业教育改革实施方案》指出：要“提高中等职业教育发展水平”“把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础”。……