孙振涛

摘 要：特殊学校的教学工作和发展情况受到了社会各界的普遍关注，越来越多的爱心人士开始参与到特殊教育推广的过程中去，为特殊儿童送去相应的帮助和支持，为其营造良好的生活环境和学习环境。从事特殊教育工作的小学语文教师开始根据特殊儿童的实际情况开展生活化教学探索活动，取得了诸多成果。在本文中将会重点针对如何开展生活化教学进行讨论，同时提出具体的策略。

关键词：特殊教育;小学语文;生活化教学;有效策略

所谓生活化教学，就是指运用现实生活中的案例和素材来开展相关的教学活动。让现实生活中的知识融入到语文课堂教学的过程中去，让语文课堂教学活动融入现实生活中去，从而达到和谐交融的目标，让课堂和生活之间的关系越发的紧密。特殊教育教师在开展语文教学时要注重提高生活化知识和情境的导入效率，帮助学生积累更多的语文知识，掌握更多的学习方法，为学生构建良好的教学环境，培养学生正确的价值观念，针对具体的生活化教学的策略进行实践探讨。

一、联系生活场景和语言片段，深化生活化教学内涵。

语文知识和现实生活之间的关系是十分紧密的，课文中的很多语言都是来源于现实生活的，并且经过了艺术的提炼和加工，更有助于人们去构建相应的课文情境。语文教师在带领特殊学生进行生活化教学探索的过程中，需要让课本上的文字活起来动起来，再现生活的情境，让学生感悟文字的内涵和价值。……