梅芳

摘 要：辅导员作为高校班级事务的主要负责人，各项工作的有序开展都离不开他们的维持，再加上随着高等教育的普及，对于辅导员的专业素养的要求也日渐提升，因为只有这样才能够确保在辅导员主持之下的各项教育事业工作能够稳步开展，同时高校学生的心理素质、思政教育等工作的开展落实也变得越发重要。由此可见提升高校辅导员的专业素养十分必要，下文将深入分析现阶段高校辅导员专业素养所存在的不足，再根据现代教育管理对辅导员的具体要求来设计构建职业化队伍的相关策略，借此来促进辅导员的各项能力均衡发展，进而达到强化高校辅导员的专业素养的目的。

关键词：高校;辅导员队伍;职业化建设

高校辅导員的工作内容十分广泛，囊括了思政教育、心理健康教育、学习教育等多个方面的内容、对于高校生学习生活具有极为重要的导向作用。但是就目前状况而言，很多高校的辅导员由于自身的职业素养不足，导致他们所开展的教育引导等教育活动中存在一定的偏颇，削弱了他们对于高校生的教导作用，同时随着高校的招生人数近年来的持续上升，工作福利下降以及工作压力增大等都导致很多辅导员不愿意长期从事相关的工作，人才的流失十分严重，而如何有效地解决这些问题，更好地发挥高校辅导员的作用就成为现阶段热门的探讨话题。对此，高校应当构建一支职业化的高校辅导员的队伍，借此来提升高校辅导员在实际工作中的专业素养以及工作效率，为高校的教育事业贡献他们的一份力量。

一、现阶段影响高校辅导员职业化队伍建设的不利因素

首先是辅导员的职业认识不足。部分辅导员刚从事高校辅导员工作，对于自身的职业认识并不是很透彻，只是简单地知道应当在日常工作当中发挥怎么样的作用，对于相关工作的理解也不深，这就导致他们好像只是简单地完成各项工作，并没有在这当中发挥更深层次的作用，引导高校生更加健康的发展成长。其次是辅导员之间的分工不够明确。不同的辅导员在高校中所扮演的角色不同，但是他们之间的工作又会存在一定的交集，这就导致部分辅导员在处理交集的工作事务时，可能会出现遗忘或者是拖拉，导致相关工作开展进度因此而受到一定的影响，阻碍了各项工作的有序运转，这归根结底是由于辅导员之间的责任意识以及他们之间的合作存在不足，缺乏有效的沟通，进而导致工作上的失误。最后是部分高校辅导员的职业认同感不足。随着高校人数的不断提升以及高校的日常工作事务的增大，辅导员所需要进行的日常工作事务也在不断地增多，需要耗费大量的时间和精力去处理，甚至在节假日也不能够休息，再加上很多高校的职工福利并没有跟上工作强度的提升幅度，或者是辅导员的基本福利都无法得到有效的保障，这些因素的存在都会导致辅导员不在愿意参与到相关的工作当中，进而去选择福利以及工作强度更低的工作岗位。

二、构建高校职业化辅导员队伍的有效策略

1.定期开展各种学习交流会，提升高校辅导员的职业技能

思政教育是辅导员在日常工作应当向学生进行积极渗透的工作内容，因为有效的辅导员思政教育工作的开展能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，在思想上引导学生更加健康的成长，所以辅导员所开展的思政教育有着极为重要的作用。而要想有效地构建一直职业化的高校辅导员的队伍，首先要做到的就是强化辅导员自身的思政内涵，可要求辅导员之间定期开展一些与思政内容相关的学习交流会，共同学习一些思政知识内容，务实高校辅导员思想层面的建设。同时高校辅导员自身也应当定时地学习一些思政知识内容，阅读一些时政内容，确保自身的思政知识内容能够跟上教育的步伐，充分发挥高校辅导员对于高校生的思政学习引导的效能。同样道理，对于心理健康辅导员、纪律辅导员等辅导员而言，也要定期参与一些学习交流会，分享彼此在相关工作上的经验以及有效方法，借此共同提升辅导员的职业技能，确保他们能够更加高效地处理各项事务，进而达到构建一支职业化的辅导员队伍的目的。

2.制定科学合理的事务管理制度，规范辅导员的日常工作

职业化的高校辅导员队伍工作的有序开展离不开科学合理的管理制度的规范，科学合理的事务管理制度能够落实好辅导员的各项工作，规范他们的各项工作行为。对此，高校在进行职业化的高校辅导员队伍建设之前，应当深入分析各项工作中辅导员所扮演的角色，以及所需要发挥的作用，并以此来作为事务管理制度制定的考量条件，在此基础之上进行管理制度的设计，明确辅导员的职责，应当在日常的各项工作中发挥作用，借此达到引导辅导员的工作行为，提升辅导员工作行为的规范性以及科学性，为职业化的高校辅导员队伍建设工作的开展打下坚实的基础。同时在制定制度时，还可以适当地引进与职业化队伍建设的相关举措，通过制度化的举措来强化高校辅导员对职业化队伍建设的认识，更加科学规范地落实好他们在高校的各项工作，为高校的职业化辅导员队伍建设贡献属于他们的一份力量。

3.明确不同辅导员的管理职责，落实好辅导员之间的分工

职业化的高校辅导员队伍是一个团队，不是小个体，而一个团队的工作有序开展，自然就离不开团队成员之间的精诚合作，各自发挥作用，进而达到有效完成相关工作的目的，而这也是构建职业化队伍的关键所在。对此，高校在进行职业化高校辅导员队伍建设时，应当明确各个辅导员在高校的日常工作中所充当的角色，以及他们在工作层面上的交集，并以此为基础来做好辅导员工作上的协调以及合作层面上的调控，确保各项工作都能够有序开展，提升辅导员工作的职业素养。其次高校还能够明确辅导员的职责来强化他们的责任意识，让他们对自身的辅导员的角色建立起更加深入的认识，并达到提升他们的归宿感，更加投入地参与到高校的各项事物工作当中，借此来推进高校职业化队伍建设工作的有效开展。

结语：

总的来说，高校辅导员是维持高校各项教育事业有序开展的中坚力量，其职业素养的提升更有利于发挥高等教育的实际应用效能。对此，为了推进高校职业化辅导员队伍的建设，高校可通过科学合理的管理制度的构建，明确辅导员之间的职责以及学习交流会提升辅导员的职业技能等多项举措来推进高校辅导员职业化队伍建设。

参考文献：

[1]侯戬， 周玉， 房姝. 高校辅导员队伍职业化建设初探[J]. 华南理工大学学报：社会科学版， 2006， 8（B12）：4.