张明鸣

摘 要：落实立德树人根本任务，首先要注重培养学生的核心素养，体育学科亦不例外，如何将学生核心素养的培养工作落到实处，就要从学科教学的根本出发，用核心素养培养的要求去指导各个教学环节，从教学目标、教学内容、教学方法和评价方法入手，点滴积累，助力教育任务落实和教育教学改革的推进。

关键词：核心素养;体育教学;课程改革

近年来，“核心素养”作为一种全新的教育教学概念提出，各种基于核心素养的课程改革研究逐渐成为现阶段国内、外众多学者和教育工作者的研究热点。联合国教科文组织、欧盟、经济合作与发展组织等国际组织都将核心素养看作课程改革的DNA。我国教育部于2014年发布的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》也指出，要研究各学段学生发展核心素养指标体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力[1]。可见，核心素养已被置于课程与教学改革的视域下，培养学生的核心素养已成为落实立德树人根本任务的重要途径。2016年9月，北京师范大学发布《中国学生发展核心素养》总体框架。该框架指出，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新是我国学生应具备的核心素养[2]。2017年，在《中国学生发展核心素养》框架基础上，结合体育学科课程育人特点，研究者进一步提炼出体育学科核心素养[3]。

1.核心素养的含义和特征

1.1核心素……