马成虎

摘 要：新课程改革对高中数学核心素养的培养提出了明确的要求。高中数学教师在开展数学解析几何教学时，应该根据高中数学核心素养理念的要求，积极的探索和研究数学解析几何数学教学的策略和方法，才能为学生提供高效的数学课堂学习氛围，促进数学核心素养视角下高中数学解析结合教学质量的有效提升。

关键词：高中数学;核心素养;解析几何

高中的数学很难，因为每个层次对学生的要求不同。在以往的小学初中学习过程中，学生都是遵循教师的教学模式进行学习，但在高中阶段，教师需要帮助学生形成独特的思维模式，使他们能够独立解决一些数学问题。因此，从数学核心素养的角度进行教学应该更倾向于学生的发展。

一、高中生数学学科核心素养特性

（一）学科性

数学学科核心素养是衡量我国人才素质的重要标准。它不仅实现了高中数学的全部教学目标，而且为高等教育学生提供了有关数学核心系统结构的信息。高中数学的核心包括数学抽象和逻辑思维、计算机建模、直观想象、数据分析等领域。它是一个相对独立的个体，也是一个完整的整体，数学教师在对学生的培养中认为，必须更好地理解数学，把数学的存在论、应用论、知性化融合到学生的身上，将数学的存在论与学生建立起真正的关系，对高中生学习数学结构有促进作用。

（二）科学性

数学核心素质的科学方面尤其包括以下几点。……