庄辉龙

【关键词】小学数学;数学教学;新技术;应用

新课程标准的数学教学目标不再局限于知识的传播，更关键的是提高学生的能力与素养。如今，新技术在教学中得到广泛应用，这就要求小学数学教师结合教学内容做出合理的选择及应用，让小学数学教学变得有序而具体，更好地适应新课程改革。

一、运用微视频，引导学生积极思考

微视频是新技术在小学数学教学中得到应用的重要表现，它短小精悍，具有很强的灵活性。我们在教学中可以按照本班学生的特征和对数学教材的研究，围绕某一主题，录制3～7分钟的微视频，在其中提出有关教学内容的关键性问题，从而引导学生积极主动地思考，激发学生对数学的学习兴趣。

比如讲解有关乘法分配律的知识，建立模型（A+B）×C=A×C+B×C对于小学生而言是十分枯燥和抽象的，利用微视频就能让该知识点变得容易且直观。我在制作对应的微视频时，从趣味性的分配现象着手，先将“我爱爸爸和妈妈”分解成“我爱爸爸、我爱妈妈”，不但吸引学生集中注意力，还埋下建立数学模型的种子;接下来展示学生熟悉的“开心农场”这一游戏情境，引导他们求一块长方形农场的周长，其长为61 米，宽为39 米;经过思考，学生列出算式：（61+39）×2和61×2+39×2，两个算式的答案相同;之后引导学生通过等号把两个算式连接起来（61+39）×2=61×2+39×2，再让学生写一写类似的等式;最终归纳乘法分配律。在该教学过程中，我应用微视频把抽象的数学规律变得直观具体，让学生经历从猜想到验证再到总结的过程，理解建立模型的方法，初步建立数学模型，锻炼思维能力。……