赵丽春

【摘要】高中英语课堂教学应围绕学生核心素养的塑造，应用丰富多彩的阅读材料，正确引导学生对英语基础知识开展深层次研究。根据对现阶段高中英语课堂教学中存在的不足的研究，论述学生核心素养具体地实行对策。

【关键词】高中阶段;英语课堂教学;核心素养;塑造对策

引言

根据大量的英语阅读训练，可以塑造学生的英语语感，扩展学生的逻辑思维，让学生可以触碰到丰富多彩的英语文化世界。要对学生开展合理的指导，有目的性地塑造他们的跨文化交际观念，为学生造就一个优良的英语环境。在阅读文章过程中，要正确引导学生根据科学阅读文章丰富专业知识，把握语言表达规律性，研究阅读背后的英语文化，塑造学生对英语的兴趣爱好，以推动阅读学习的效果。

一、高中英语课堂教学存在的不足

《新课标》执行过程中，高中英语课堂教学已发生了一些转变，但仍存有许多问题。特别是在跨文化交际观念的塑造层面，有一些教师还欠缺较为深层次的了解，在教学过程中依然会读到文章的英语语法，将词语的构造与实证性作为关键，并无法帮助学生对内容的文化冲突和含义开展关注[1]。一直以来，学生仍停留在一种比较单一化的学习方式中，对英语学习积极性降低。与阅读文章本身对比，阅读是一项综合性活动，学生不但要掌握材料的含义，更要运用原材料的内容开展研究，梳理思考，还能够处理一些问题，可以依据情境推断生词的意思，这些都需要学生具备一定的跨文化交际观念，掌握好阅读的含义，应用英语思维和英语民族文化的特点。……