张玲

【摘要】课堂教学不仅是一门科学，也是一门艺术。在课堂教学过程中，教师应采取适当的策略为学生创造有效的教学情景，激活语文课堂，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与课堂，在轻松愉快的氛围中获取知识，提高学生的语文素养。然而，在当前的语文教育中，也存在着学生不重视语文课堂、对传统语文知识失去兴趣、教师教学方法单一、课堂效果不理想、教学质量下降等问题。面对这种尴尬的局面，本文对语文情景教学的现状进行分析，肯定其优势，并针对学校的不足提出相应的意见和建议。

【关键词】情景教学;小学语文;作用价值

一、语文情景教学的应用价值

（一）语文情景教学取得的成绩

在语文情景教学实践中，获得了一定的成果。如教师在任教语文课时，若采用了情景教学，往往会收到学生的一致好评。学生在课后反馈中经常会提到类似：“语文课堂让我感觉耳目一新，原来枯燥的知识都变得生动有趣了，同学们情绪也很高昂”等称赞。而学生对于课堂的良好反响极大的鼓舞了教师，在之后的语文教学中，也会促使教师更多地采用情景教学法。长此以往的教学，学生的语文成绩会存在很明显的提高，使得情景教學法在小学语文中得到了较成功的实现。

语文教师在实践中应当将情景教学的模式与本校实际情况结合，并进行了一定的创新。优秀的语文教师往往会在运用情景教学时综合运用多种形式，将表演与音乐、图片等结合，遵循情景教学的基本途径，给学生以全新范围的感受。……