严义

【摘要】本文从探究的是学习数学的方法和特征，针对初中数学当前教学方现状分析探究性教学方法的应用。从引入、培养学生学习的兴趣、在课堂中培养初中生的看、想、思等能力等多个环节探讨探究性教学方法的具体实施路径，让学生自己主动地探究学习。

【关键词】初中数学;探究性;教学;创新

一直以来，应试教育长期影响义务教育教学质量。由于新课标准改革，目前中学教学中出现了一些有利于提高学生的综合素质的方法，其中就包含探究性教学方法。

数学探究性课堂教学的实行对数学教学的改革带来重大的影响，但是在实践过程中也面临着较多的问题干扰，因探究课堂和传统课堂的教学模式不仅方法不同，教学行为上也不同，给学生带来的影响区别很大，但在实践中可以相互借鉴经验，因此围绕探究性教学模式，在初中数学教学中的应用路径进行分析具有现实意义。

一、数学探究性教学方法的特征

1从引入开始

创设问题情境，激发学生的学习的兴趣感，兴趣的培养主要为探究性教学做准备，同时兴趣也是探究性教学的第一步骤.根据教学中的实际以及学生的学情，精心设计情境问题，使学生置身于问题情境中，在情境中培养他们学习数学的兴趣。问题情境的创设有两种：一是学生自发自创，二是教师根据课本相关教学内容提出问题。

2从数学思考方法及空间来探究学习

探究型的学习不仅关注结果更重视过程。……