韦建陆

【摘要】小学低年级的学生具有丰富的想象力和创造力，所以老师们需要根据这一阶段的学生特点，来通过创新式的教学方法来调动学生对学习的兴趣，也只有如此老师才可以更好地促使学生将自己的优点和能力全面的展示出来，提高了课堂的有效性。在实施小学数学教育的过程中，老师积极地创设个性化教学模式的，使学生可以紧跟老师的教学节奏，并主动的完成对知识点的学习和掌握，丰富了学生的课堂学习内容，从而实现了小学低段数学教学质量的有效提高。

【关键词】小学低段数学;创新教学;有效性研究

小学阶段的学生活泼、好动，并且能有良好的创造能力，教师在教学的过程中也应该积极的注重学生的主体地位，以学生为中心在教学方式上进行创新，从而提升学生学习的动力，让学生具备良好的创新能力，促使学生能够在教学课堂上与教师进行良好的互动，有效地丰富了学生的学习内容，实现了学习质量的有效提升。

一、丰富课堂教学内容，引入游戏教学

小学生的心智尚未发育成熟，教师在这一阶段可以对学生采用游戏的方式来进行教学内容的讲解，学生乐意接受，并且与教师能积极的互动，这样能够丰富学生的课堂学习内容，改变了学生枯燥单一的学习模式，有效的吸引了学生的注意力，学生能够有良好的学习热情，从而促使学生爱上数学学习并高效的掌握教学的内容。例如：教师在进行“上、下、前、后”一课的教学时，教师向学生询问有没有玩过捉迷藏，学生给予肯定的回答，接着教师带领学生进行捉迷藏的游戏活动。……