王秀梅

【摘要】随着新课程改革的推进和实施，小学数学课堂教学呈现出多元化的趋势，学生的学习需求也日益多样化，因此，在实践中运用多种教学策略是非常必要的，可以直接弥补传统教学的缺陷与不足。基于此，本文以现代教育教学理论和教学实践经验，从转变课程教学倾向、引入信息技术手段、精心组建小组活动等方面，探讨了多元教学法在小学数学课堂中运用的具体措施。

【关键词】多元教学;小学数学;课堂;应用

多元教学是新课改的产物，具体指教师根据教学实际灵活选择和运用各种创新手段，在小学数学课堂中运用有效的教学策略与模式，可以激发数学的生命力，小学数学教师必须以科学的理念为指导，积极探索、研究，在小学数学课堂教学中灵活运用多元化教学，最终达到既定的教学目标。

一、转变课程教学倾向，注重问题巧妙引导

学生正处于思维发展和转变的重要阶段，过去单一、传统的教学倾向，更易使学生陷入僵化的思维，严重影响学生能力的提高。面对这种情况，小学高年级数学教师要转变观念，更新教学方法和教学倾向，从教材中抽取重点、难点知识，及时向学生提出问题，创造出悬念，采用灵活多样的教学方法，实现对学生的科学指导，激发他们的求知欲望和思维动机，引导学生积极主动地进行问题分析、推理、论证、探究等活动，深入到数学知识的形成与发展过程，把握数学本质和规律。

例如，在教授《分数乘法》时，这节课的内容主要是计算，但是对于小学生来说，长时間做运算练习，容易使学生产生厌倦心理，所以要改变课堂教学的倾向，用提问的方式让学生回答问题。……