张翅

【摘要】新课程改革进程要求教师重视学生全面发展进程，因此教师在教学过程中应培养学生多维度能力。初中阶段是学生即将面临中考的关键时期，教师应有针对性开展教学活动，保证学生取得良好成绩。写作教学在语文科目中属于高阶内容，其是学生语文应用能力的重要体现，并且其在考试中占据较大分值，因此教师重视开展写作教学具有重要的教学意义与实践意义。为此，教师应深入探索如何提高初中语文写作教学水平，推进学生语文素养不断提升。

【关键词】新课程改革;初中阶段;写作;语文;教学水平

教师在研究如何提高写作教学水平前，研究当前教学现状，发现教学活动主要存在以下三方面问题：首先，学生缺乏写作兴趣，教师在开展写作教学时，选定的主题过于传统陈旧，学生无法有效感知主题，从而在写作时无法充分发挥积极主动性;其次，教师开展写作教学的形式过于局限，学生长期接受此种教学方式，逐渐感到枯燥乏味，从而无法有效调动自身参与热情，进而其注意力无法完全集中在课堂教学中，学习成效较低;最后，教师与学生忽视写作点评环节，学生无法从教师处获得科学的指导与建议，从而无法针对提升自身写作水平。为此，本文作者从运用热点话题、创新写作形式以及重视写作点评三个角度阐述针对性教学策略。

一、运用热点话题，激发写作兴趣

教师在开展写作教学时，首先应选定写作主题，初中生群体对外部新鲜事物具有较强的好奇心与探索欲，此时教师结合新时代特点，选定热点的话题与内容作为写作教学主体，有助于调动学生的写作兴趣，从而促使其主动参与写作教学中。……