潘小云

【摘要】对于小学低年级的学生而言，数学这门学科知识不容易理解，学习起来枯燥又乏味，致使小学生动力不足，很容易影响学习质量。因此，教师应及时变换策略，对教学加以优化，并采取更加吸引人且多样的方法，先将小学生数学学习兴趣激发，使其能拥有足够的热情与高涨情绪，才能让小学生更加主动、积极的展开高效学习。促使其能完全掌握数学知识，让思维与多项能力真正得到有效发展，从而实现小学数学学科优质教学。

【关键词】小学数学;低年级;学习兴趣;激发

前言：

由于小学低年级学生数学思维尚未成熟，对数学这门抽象的学科缺乏学习动力。为了帮助小学生学好知识，教师应从其爱好、心里特点与实际需求出发，采用丰富多样且吸引人的高效方法，将小学生数学学习兴趣激发，为其打造欢乐且活跃的课堂氛围。让小学生能保持高涨情绪与兴奋状态，在学习中更加主动、积极与认真，从而完全理解与扎实掌握数学知识。确保小学生能在学习中有所突破，得以提高数学学科课堂教学效率。

一、联系生活实际设计情境

数学在我们实际生活中是不可或缺的存在，两者之间联系紧密且无法分割，教师应让学生对这一点有正确认知，并在教学中将知识与生活相结合，便于学生理解，让课堂真正回归生活。因此，在小学低年级数学学科教学开展过程中，教师应根据课程内容，联系生活实际设计情境。一方面能让小学生感到熟悉与亲切，可将其数学学习兴趣激发，另一方面能让小学生快速融入情境，更好的理解数学知识，并可将其扎实掌握。……