张卉

【摘要】“初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”是小学语文教学标准之一。以此，小学低段语文教学中提高学生口语表达能力，成为教学的重点内容。教师有责任通过语文教学对学生进行“会说话”能力培养，使学生不仅会开口讲话，表达出自己的需求与意思，还可通过精神层面的沟通、情感的交流，使人产生愉悦之感，使学生完成文明礼貌用语、优雅表达目标，提高其口语表达能力。

【关键词】小学语文;低段;口语表达能力;提高

前言：

小学低段语文教学设计者，依据培养学生语文口语表达能力需要，设计了口语交际教学模块。以此，小学低段语文教学中，教师可针对小学低段学生表达和倾听能力不是很成熟的特点，对学生进行口语表达能力培养，并通过实际教学指导，通过情境、游戏、实践等教学环节，将学生口语表达兴趣激发出来，培养学生口语表达能力，并依托口语表达实践体验活动，不断提高小学低段学生的口语表达能力。

一、创设情境，激发口语表达能力兴趣

小学低段学生还处于学习认知不全的阶段，教师想要提高学生口语表达能力，可从激发学生对口语表达能力的兴趣开始，使其明白口语表达的意义，继而喜欢上口语表达能力的练习，达成提高其口语表达能力的目标。教师可依据小学低段学生形象思维的特点，通过创设画面情境，借助画面中呈现出来的内容，激发出学生兴趣，促使学生积极融入其中，借助兴趣的驱使进行口语表达练习，逐步提高口语表达能力。……