蒙金贵

【摘要】本文分析了幼儿园课程领导力的现状，提出了提高幼儿园课程领导力的策略，希望对促进幼儿园课程教学效果的提升做出积极探索与努力。

【关键词】幼儿园;课程领导力;现状;思考

引言

幼儿园领导管理员必须具备精准的执行能力、控制能力、资源开发能力和组织能力，有效促进幼儿园课程教学改革，提升幼儿的综合素质。

一、幼儿园课程领导力的现状

1.课程混乱和不平衡

有的幼儿园课程设置很不均衡，并且自己幼儿园的特点不明确，实施起来难度很大，领导决策失误也很关键的，在一些幼儿园，领导只考虑家长的感受和招生问题，完全忽略了幼儿园课程应该以幼儿为中心，组织研究的时候进行民主管理，但在实际工作中还是很专权，完全无视教师们的辛勤工作，自以为是。就连教师也对领导管理员失去了信任，导致他们对课程讨论的参与度逐渐降低。

2.领导管理员的领导力不够

有的领导管理员自身水平有限，在某些专业水平上造诣不高，在课程设置上缺乏目的性，导致幼儿园的教育定位比较模糊、混乱，这也是缺乏领导力的主要表现。因此要有效提升领导管理员的领导力，促进幼儿园课程的科学发展，实现幼儿综合素质的提升。

3.领导管理员和教师之间缺乏沟通，干扰太多

领导管理员对课程的任性管理造成教师在教学研究过程中的不确定性，以及方向感和动力的丧失，觉得课程与自己的发展无关。……