陈佳慧

【摘要】现今的小学语文教学中，教师应重视对一年级小学生进行阅读兴趣培养，使其从进入学校生活伊始，就饱有浓厚的阅读兴趣，并养成终身受益的良好阅读习惯。教师可依据一年级小学生年龄特点，通过情境引导、问题指导、比赛活动等有效策略，培养其语文阅读兴趣。那么，如何进行有效策略的实施呢？带着这个问题，本文将就培养一年级小学生语文阅读兴趣展开教学分析与研究。

【关键词】一年级;小学生;语文阅读兴趣;培养

前言：

一年级小学生，通常活泼好动、好奇心强，喜欢探索未知。语文阅读教学时，教师可抓住小学生的这些特点，有针对性进行一年级语文阅读内容为基石的阅读培养活动，使一年级小学生体验到阅读的快乐，养成惠及其一生的主动阅读习惯。以此，教师可借助引导小学生参与阅读活动，满足其好奇心与探究欲望的模式，开启有效阅读教学活动，激发出一年级小学生浓厚阅读兴趣。

一、情境画面引导，预留空白式激发出阅读兴趣

画面情境以其灵动的呈现模式，受到一年级小学生的喜爱。教师想要培养一年级小学生的语文阅读兴趣，可将阅读文字创设为画面，引导一年级小学生进入到阅读中，通过画面与文字的结合，领会文字的含义，使其对阅读内容产生浓厚的兴趣，有效展开阅读活动，进而提高学生阅读的成效。教师引导一年级小学生通过情境画面进入文字阅读，可通过预留空白模式，将一年级小学生带入到阅读体验中，激发出阅读兴趣。……