戴素珍

【摘要】随着素质教育的逐步深入，教师不仅要重视学生自身的知识教育和思想教育，更需要通过知识教育来提高学生的综合素质。初中科学教学课程是一门应用性、实践性很强的学科，与我们每个人都有着密切的联系，初中科学教育中的环境教育从教育理论的角度，结合教学实践进行了探讨。初中教师必须注重培养学生的环保意识、应用环境知识的能力和解决生态问题的能力，使学生能够更好地学习，促进提高中学环境教育的相关性和有效性。

【关键词】初中科学;环境教育;科学教学

引言：新课程模式明确指出，科学教学的目标是培养学生的学习能力，学生积极开拓科学精神，积极开拓自然开发精神，理解生态。环境科学和人文环境都需要学生认识人与自然之间的关系，可见环境科学是环保教学的主要阵地之一。因此中学环保教学计划应该尤其重视培养学生的环境意识，同时也要在教学实践中培养学生环保的实际操作技能。在初中科学教育中，教师应逐步渗透环境教育，让学生在日常生活中形成良好的环境保护习惯，以促进环境保护事业发展。

一、初中環境教育存在的问题

1、缺乏单独设计的环境教育课程

初中的课程设计一般来说，语文、数学和英语的课时最多，生物学、化学、历史、政治、体育等科目则相对较少，不管私立学校还是公立学校，都缺乏学生自主设计的环境教学课程，环境教学也仅仅通过课堂渗透的模式而存在。……