杨亚媛

【摘要】在小学音乐的学习阶段，教师需要把教学的重心放在提升学生乐理基础知识这一方面。因此，在教学的过程之中，教师就需要丰富教学手段，从而让学生对音乐的基础知识产生学习的兴趣。然而很多小学生认为在小学阶段，音乐学习主要就是把歌唱好即可。教师就需要在日常的教学过程之中，纠正学生这种错误的理念。

【关键词】小学三年级;音乐教学;师生互动;乐理知识

很多小学生对于基础的乐理知识有一定的误区，他们认为学习基础的乐理知识是非常没有必要的。他们产生这种误区的根本原因，就在于他们没有理解乐理知识的重要性。事实上，乐理知识就相当于英语学习中的语法部分。没有掌握基础的乐理知识，就不能真正的走入音乐的世界。而广大音乐教师作为学习音乐这条道路上的引路人，教师就需要为学生指明正确的方向，打好坚实的基础，所以教师就应该寻求多样的教学方式，提升小学音乐基础乐理知识教学的效果。

一、通过身体律动帮助学生掌握韵律

有人将音乐视为一种无形的东西，即人们看不见、摸不着，只能用耳朵倾听。然而有些人却将音乐和身体的律动结合起来，形成了优美的舞蹈。在小学三年级的学习阶段，音乐教师就可以将音乐的学习和身体的律动结合起来，特别是对于学习乐理知识这个较为枯燥和复杂的教学部分。教师可以和学生进行互动，根据身体的律动，让学生更好地理解不同音乐节奏的长短和音调的高低。……