黄学林

【摘要】问题导学教学模式相较于传统的授课模式，更加关注对学生思维的调动，以问题为主，将其自然地导入课堂教学中，借助问题对学生的学习过程进行引导，从而加强学生对数学知识的理解与掌握。由此看出，问题导学可以有效提升课堂教学质量，进而帮助学生养成良好的数学核心素养。从教学方面看，笔者认为数学教师应结合学生的学情、严格遵守教材内容发展的趋势，合理地将问题导入教学中，从而对教学过程进行灵活调节，促使学生展开深入探究与思考，从而养成良好的数学思维。

【关键词】问题导学法;小学数学;运用分析;

引言

为了帮助学生养成自主探究学习的习惯，教师应合理设计引导方案，帮助学生更好地理解和掌握数学课本知识。不仅如此，在教学过程中，教师还要加大与学生间的交流互动，及时解决学生遇到的难题和困惑，充分体现出学生在教学中的主体地位。

一、创设问题教学环境

以有趣的问题开始每节课的授课，能让学生们提高学习效率。小学生尚处于身心发展的初级阶段，尚未形成系统的逻辑思维能力，在遇到一些问题时他们还不能独立解决，往往会采取死记硬背的方式来应对数学问题。尽管现阶段的数学难度还未对学生思维的逻辑性提出严格的要求，但是如果教师没有及时掌握学生的知识储备状况而进行教学，很容易导致学生的数学思维僵化，这对学生数学能力的提升将会产生消极的影响。……