李彩云

【摘要】以往的高中英语教学中，教师将英语考试所考察的内容作为教学的唯一目标，在制定课程内容、设计课程环节时忽略了学生的主观感受和对学生综合英语素质的养成。而如今的高中英语教学要求教师将学生的核心素养作为首要的教学任务，以提升学生的综合能力为最终目标，进行实际教学时，教师不仅要将英语知识传授给学生，教导学生正确的阅读方法，还要通过阅读促进学生英语写作水平的提高。本文主要论述在高中英语教学中教师如何做到“以读促写”进而提升学生的英语素养。

【关键词】高中英语;以读促写;学科素养

引言：

对学生进行英语能力的养成，主要是教导学生能将英语作为一种真正的语言进行学习并灵活运用，形成完备的英语思维，了解使用英语的国家的种种文化习俗，并在日常生活中具备主动进行英语知识学习的能力。而在这众多的要求之中，英语的语言属性使重中之重，语言能力包括听、说、读、写四种基本形式，学生可以利用规范的语法和修辞熟练地表达自己的思想，并以英语为媒介了解其他人所讲述的内容，在高中进行英语素质教育正是要着重锻炼学生的这两项基本能力，并在此基础上对学生的英语水平和知识面进行扩展提升。此外，教师还需要引导学生养成英语学习的习惯，使对英语的学习能够转化为学生的一种生活方式。

1“以读促写”教学模式的优势和必要性