赖罗春

【摘要】艺术特长生是指在艺术的某个领域，如：声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书法、绘画等等，有比较突出才能的考生，其心理素质的好坏直接影响着自身后期的发展，基于此，高中艺术教师应积极地研究培养学生心理素质的有效策略，为艺术特长生的身心健康发展提供有力的教学保障。

【关键词】高中;艺术;特长生;心理素质

前言：

在培养高中艺术特长生的过程之中，教师往往都过于注重对其艺术培训，而忽视了对其心理素质培养，这使得学生较为容易走向错误的发展道路。为有效地解决这一问题，高中艺术特长生教师应立足于学生的发展，将心理健康教育融入到教学之中，创新切实有效的美术教育方式，保障学生美术学习效果的同时，促使学生朝着正确的学习方向健康成长与发展。

1注重培养学生积极向上的心态

在开展培养高中艺术特长生健康心理素质的时候，高中教师应树立正确的心理健康教育理念，注重培养学生积极向上的心态，使学生能够不畏各种困难和挫折，以积极地心态面对各种挑战，不断提高学生的心理素质和美术学习能力，使其能够获得良好的艺术特长学习发展，成为优秀的美术艺术特长人才。同时，高中教师应运用快乐教学法开展美术教育，使学生能够真正感受到美术学习的乐趣，将自己的思维、情感和思想都融入到学习之中，不断深化对美术知识的理解，使其能够真正得到美术作品中的文化深意，有效提高学生的心理素质与美术素质，加快学生美术学习发展的步伐。

举例来说，在开展对美术特长生美术教学的时候，教师可以运用多媒体为学生播放相应的教学视频，激发学生的美术学习兴趣，使学生能够快乐地学习美术知识，并通过为学生播放各种画家成名的历程，使学生能认识到美术学习的不易，学会正确地处理自己学习中遇到的困难和问题，有效培养学生积极向上的学习心态，使其能够迎难而上，积极地学习各种自己不懂的美术知识，不断加强对高中艺术特长生心理健康教育和美术教育的效果，使其能获得良好的美术发展。

2加强对学生创新意识的培养

创新是一个国家和民族发展的灵魂，加强对学生创新意识的培养，也是培养学生健康心理素质的重要途径。因为当高中艺术特长生能够形成良好的创新能力，就能够在美术学习中勇于创新，使其能够从不同的角度探究与解决美术学习问题，不仅能够使学生亲身经历美术知识的形成过程，还能够帮助学生创新现代化的美术作品，真正將学生培养为时代所需的艺术特长生。从根源上消除学生的发展跟不上时代发展的步伐，所产生的错误心理和学习想法的不良现象。所以，高中美术教师应鼓励学生大胆地开展创新绘画，逐步提高学生的心理素质和美术创新水平。

举例来说，在开展对高中艺术特长生美术教学的时候，教师可以结合班级中学生的美术学习情况，为学生布置开放性的美术作业，要求学生大胆地发挥自己的想象力，进行美术作业创新绘画，充分调动学生的学习积极性，使学生与教师能够进行有效的学习交流，主动向教师提出自己不同的美术学习问题。并使教师能真实掌握学生的学习思想和美术能力，给予学生激励性与有针对性的教学指导，促使其健康心理素质与美术能力的双重提升，从而使高中艺术特长生能够朝着更高层次的方向健康发展。

3培养学生树立鉴定的信念和顽强的意志

为有效地培养高中艺术特长生的健康心理素质，高中教师应根据每个学生的不同美术学习情况，为学生布置难度适中的美术学习任务，培养学生树立坚定的信念和顽强的意志，使学生能够有计划地完成教师布置的任务，获得克服困难的勇气和决心，更加高效地学习美术知识，获得更好的美术发展。同时，教师还需尊重学生的想法，给予学生充足的学习进步的空间，使高中艺术特长生能真正感受到教师对自己的关怀，消除教师只会严厉地管理自己不顾自己想法的不良心理问题，在保障学生心理素质健康发展的前提下，促使学生美术学习能力的不断提升，随之使高校能够实现对高中艺术特长生的有效心理和技能教育。

举例来说，高中美术教师可以将学生分为学习能力强、中和弱三个不同的学习层次，并为不同学习层次的学习布置不同的学习任务，要求学生在规定的时间内完成学习任务，而教师则会根据任务给予学生相应的奖励和惩罚，使学生都能够全身心地参与到任务完成之中。之后，教师应时刻观察每个学生的任务完成情况，结合学生在完成任务中的心理变化，给予学生相应的教育教学指导和心理健康指导，使学生能够逐渐学会正确地面对困难，使其能够形成坚定的学习信心和心理素质，在未来的美术发展道路上积极地迎接各种挑战，为了自己更好的学习和美术发展不断奋斗。

结束语：

总而言之，高中艺术特长生心理素质的好坏，对于特长生后期的学习发展至关重要。高中美术教师应正确地认识到培养学生健康心理素质的重要性，创新多样化的美术教学形式，有效地培养学生的美术学习兴趣，使学生能够快乐与高效地学习美术知识，以及美术画作蕴含的思想和情感，不断提高对学生的心理素质培养效果，从而促使高中艺术特长生的身心健康成长与全面发展。

参考文献：

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