刘兴华

【摘要】情境教学策略是以情境创设为铺垫的育人手段，其重在以情境素材、资源、元素等为铺垫，将教学活动迁移至辅助情境内，使学生在情境内开展交际、互动、协作、运用，来实现对教学方式的优化与变革，以助推学生的认知发展与素养塑造。而情境教学策略在初中英语高效课堂中的应用，不仅对学生兴趣激发、潜能开掘、素养塑造有着积极作用，而且对教学效率提升，课堂路径延展，教学模式创新有着积极作用。因此，为了实现对初中英语高效课堂的构建，教师在落实教学指导时，应以适度应用情境教学策略为依托，就教与学的方式予以改进。使学生在最为贴近自身“最近发现区”的认知体验中，开展对英语的运用与学习，来提升教学指导的实效性与延展性。通过对课堂氛围的活跃，学生兴趣的激发，实现对学生认知潜能的开掘，核心素养的塑造，以借此助力于高效课堂的构建。

【关键词】情境教学策略;初中英语;高效课堂;

新课改的推行，对课堂教学的开展策略、实施模式、运用方式等均提出了更多新要求、新策略、新标准，而情境教学策略的构建，则对新时代的初中英语教学高质量开展提供了坚实保证。而且，面对多元、丰富、鲜活、形象的认知情境刺激，初中英语教与学的开展必然更加充分、深入、高效，教与学的实施自会更好地服务于学生认知发展。因此，教师在落实初中英语高效课堂构建时，应以深度应用情境教学策略为统领，切实做好对各类情境素材的利用、情境资源的借助、情境元素的开掘，在此基础上落实对教与学情境的构建与创设。……