杨泽经 邓秀兰

【摘要】中国经典民间游戏课程是彰显跨学科意识的统整校本课程。作为本课程的首要载体，学本的编撰至关重要。编订学本，遵循着筛选课程资源、编排课程内容、固化课程成果等基本程序。只有把每一个步骤做实研细，最终的学本质量才能得以保证，惠及学生。

【关键词】民间游戏;课程;校本化;学本编撰

中国经典民间游戏是华夏优秀传统文化的重要表征，然而，它正与现代都市里的儿童渐行渐远。显而易见，如果将民间游戏建设成一门独具特色的小学校本课程，必将为儿童所喜爱。以此为问题意识，笔者申请了一个课题。经过研究，笔者发现：编撰符合小学生审美惯习的民间游戏课程学本（即学习手册）非常关键。为了确保学本质量，在编撰时应严格遵循如下步骤——

一、筛选课程资源

建构一门课程，首先要甄选课程资源，民间游戏课程也不例外。只有科学地选定课程资源，这门课程才能持续顺利地推进。笔者认为，在选择民间游戏时，需注意以下几点：

（一）适切性

在广袤的中华大地上，民间游戏数量庞大，可谓浩如烟海。在建设校本课程时，限于受众、课时等因素，不可能穷尽，只能选取一小部分“适合”小学生的民间游戏，即它们应具有适切性。

1.安全度高

民间游戏的适切性，首先体现在安全性上。学生在校学习生活，安全始终居于首位。因而，我们给学生配置的民间游戏，务必是安全度高的，否则不宜选进学本。例如，射箭、抛石、蹴鞠等是年代久远的民间游戏，惊险、刺激，但很明显，由于上述游戏过于考验人体力量，或器材存在安全隐患，我们不能将它们编入学本中。……